Okulöncesi Çocuklarda Dans ve Sosyal Gelişme

Eşitlik, paylaşma, dönme ve başkalarıyla işbirliği yapma gibi sosyal beceriler, mutlu ve başarılı ilişkilerin gelişimi için önemli özelliklerdir ve tüm konularda hayat boyu öğrenme. "Erken Eğitim: Üç, Dört ve Beş Yaşlıların Okula Git" yazarı Carol Seefeldt, sosyal ilişkilerin çocukların bilişsel ve duygusal gelişimini etkilediğini söylüyor. Küçük çocuklar tipik olarak dans, müzik ve hareket oturumlarına enerjiyle ve hevesle cevap verirler. Sosyal gelişme öğrenme hedeflerini planlı dans etkinliklerine dahil eden müfredat dışı bağlantılar, çocukların yaratıcılığını ve fiziksel becerilerini geliştirirken, diğerlerinin kendi bilincini ve farkındalığını teşvik eder.

Günün Videosu

Hareket Etme

Okul öncesi çocuklar gibi küçük çocuklar, öğrenmeyi veya tam fiziksel katılımı teşvik eden keyifli etkinliklerle kolayca öğrenirler. Dans oturumları, zihinsel yoğunlaşmayı ve aktif katılımı gerektirir. Dans ve hareket aktiviteleri, çocukların bedenlerinin daha fazla farkına varmalarına ve koordinasyon ve kontrolün kaba motor becerilerini öğrenmelerine yardımcı olur. Kişisel farkındalığın artması ve fiziksel becerilerin geliştirilmesi kendine güven ve artmış benlik saygısı duygusunu teşvik eder. Küresel Gelişme Araştırma Merkezi'nden Susan Jindrich, "Bu nitelikler okulda ve hayatta gelecekte başarıya gelebilmek için kritik önem taşıyor" diyor. Kendine güvenen çocuklar sınıf etkinliklerine tam olarak katılırlar, çatışmaları kelimeleri kullanarak çözmeyi öğrenirler ve hata yapmanın öğrenme sürecinin bir parçası olduğunu kabul eder, diyor Jindrich.

Bir Alan Bulun

Başarılı sosyal buluşmalar için Mekansal bilinçlendirme becerileri esastır. Okul öncesi çocuklar genellikle ben merkezci ve sosyal zevklere saygı duymadan başkalarının alanına girme eğilimindedir. Alansal farkındalık eksikliği, çocuklar sınıflar gibi nispeten kapalı alanlarda birlikte oynamaya başladığında sosyal çatışmaya yol açabilir. Örneğin, mekânsal olarak habersiz olan bir çocuk, sınıfta veya oyun alanında gezindiğinde yanlışlıkla başka çocukları devirebilir ve diğer çocuklar daha sonra kendisinden kaçmaya çalıştığı zaman toplumsal izolasyon yaşayabilir. Dans faaliyetleri, çocuklara mekansal bilinçlendirme becerileri geliştirmelerinde yardımcı olur. Örneğin, uygulayıcılar, çocukların odaya uygun bir yer bulmaları yönünde talimatları ile hareket etkinliklerine başlayabilirler; kollarını kimseye dokunmadığından emin olmak için yana doğru tutarlar.

Kopyala Beni

Kopyalama aktiviteleri gibi müzik ve hareket oyunları, çocukları bölgedeki toplumsal farkındalık becerilerinin geliştirilmesini destekleyen oturum başkanının ve birbirlerinin hareketlerini ve hareketlerini kopyalamaya teşvik eder; alansal farkındalık ve beden dili ipuçlarının farkındalığı.Çocuklar başkalarına önderlik ederek toplumsal güven kazanmaya başlarlar. Çocuklar, spontan hareketler yaratarak ve eşarp gibi sahne aletlerini kullanarak müziğe cevap veren lider olurlar. Dans pratisyenleri, çocukların başkalarına karşı empati geliştirmelerine yardımcı olmak için utangaçlık, hüzün ve sevinç gibi duyguları önermek için vücut dilini ve yüz ifadelerini taklit etme becerileri geliştirebilirler.

Oyun Aşamaları

Çocuk oyuncusu genellikle "yalnız başına oynamak, başkaları yanında oynamak, onlarla oynamamak, başkaları ile oynamak, paylaşmak, oynamak ve paylaşmak, bir amaçla oynamak ve organize oyunlar" aşamaları ile geliştiriyor "diyor Jindrich. Müzik ve hareket oyunları ve dans etkinlikleri, çocukların dönme ve başkalarıyla işbirliği yapma gibi sosyal becerileri öğrenmelerini sağlayarak bu aşamalardaki ilerlemeyi destekler. Çember dansları ve hareket oyunları, çocukların işbirliği ve paylaşma becerilerini öğrenmelerine yardımcı olur. Örneğin, The Den'de Çiftçi, çocukların elinde tuttuğu, yürüdüğü veya aynı yönde atladığı bir çocuk çemberinin içindeki alanı paylaşmak için başkalarını seçme konusunda işbirliği yaptığı bir hareket oyunudur.