Akademik Olarak Biçimsel Alıcı Bozukluklara Nasıl Yardım Edebilirim?

Duygusal / alıcı dil bozukluğu olan çocuklar sınıf içinde bir takım akademik zorluklarla karşı karşıya. Ulusal Sağlık Enstitüsüne göre, yaklaşık 20 çocuğun bir kısmı bir çeşit dil bozukluğu ile mücadele ediyor. Duygusal / alıcı dil bozuklukları genellikle altta yatan bir bilişsel bozukluk ile ilişkili değildir. Onlarla mücadele eden çocuklar genellikle gelişmekte olan akranlarına "yetişmez". Bunun yerine, çocuklar işleme zorluklarıyla baş etmeyi öğrenir ve daha eşsiz ve kişiselleştirilmiş bir tarzda öğrenirler. Bununla birlikte, dil çoğu akademik görevin temelini oluşturduğundan, bu bozukluğu olan çocuklar sıklıkla yeterli derecede baş etme becerileri geliştirene kadar sınıfta mücadele etmektedir.

Günün Videosu

Aranacak Şeyler

Altta yatan bilişsel bozukluklarla ilişkili olmayan dil bozukluğu olan çocuklar, sınıfta tanıdıklarını tipik olarak gelişmekte olan akranları olarak anlayabilme kabiliyetindedirler vardır. Bununla birlikte, bu kavramları organize etmek, erişmek ve uygulamak için dil becerilerinden yoksundurlar. Sınıfta, ifade / kabul bozukluğu olan çocuklar sıklıkla aşağıdaki talimatlar, öykü anlatma, karmaşık soruları cevaplama, yeni kelimeler öğrenme, dilbilgisi ve soyut dil görevleri ile mücadele eder. Bu becerilerin tümü, bu bozuklukla mücadele eden tüm çocuklar için eşit derecede zor değildir. Bazı çocuklar ek, daha az beklenen görevlerle sinirli davranıyor. Zayıf akademik alanlarda dil bileşeni arayın ve hedeflenen alanlarda büyümeyi en üst düzeye çıkarmak için bu beceriyi oluşturun.

Anlatım Açığı Stratejileri

Güçlü ve zayıf yönlerini belirlemek için çocuğunuzun öğretmeni ve konuşma dili patologuyla birlikte çalışın. Temel dil zorluklarını düzeltmek için bu güçlü yanlarını kullanmasına yardımcı olun. Örneğin, çocuğunuz düşüncelerini ve fikirlerini organize etmekle mücadele ediyorsa ve görsel bir öğrenciyse müfredata erişmesine yardımcı olmak için kavram haritaları ve çizelgeler kullanmayı deneyin. Özet ve özetlenmemiş dil görevleri özellikle zorlayıcı olabilir. Bu görevlerde fazladan zaman harcayın ve çocuğunuzun aslında söylenen ya da sorulan konulara odaklanmasına yardımcı olun. Ona tartışılan görevi yerine getirmesini ya da karmaşık bir sorunun adımlarını çizmesini isteyin.

Alıcı Açık Stratejileri

Alımsal dil işleme problemleri olan bir çocuk talimatları izlemekte güçlük çekebilir, bu da kötü davranış ve / veya dikkatsizlik gösteren bir etikete neden olabilir. Bununla birlikte dikkatsizlik, çoğunlukla, bozukluğunun bir işlevidir ve gerçek bir davranış problemidir. Yol tariflerini izlemesine ve ondan ne beklendiğini anlamasına yardımcı olmak için farklı yollarla denemeler yapın.Örneğin, açık yazılı talimatlar, her adımda beklentiyi açıkça belirttikleri sürece yardımcı olabilir. Dil işleme problemleri genellikle soyut dili ve karmaşık cümle yapısını anlamayı güçleştirir, bu nedenle talimatlar basit ifadelerde yazılı somut adımları içermelidir. Çocuğunuz henüz iyi okumuyorsa, sıralı resimdeki talimatların yerine geçin.

Güven Binası

Duygusal / alıcı dil bozukluğu ile mücadele eden bir çocuk "aptal" hissedebilir ve sonuç olarak hem akademik hem de sosyal açıdan güvensiz olabilir. Çocuğunuzun farklı bir şekilde öğrendiğini anlamasına yardımcı olun, ancak öğrenebilir. Nasıl yapacağını bildiği şeyleri güçlendirmek için onunla birlikte çalışın ve bu bilgiyi yeni durumlara uygulamasına yardımcı olun. Örneğin, yeni matematik becerileri öğrenmek için çalışan bir stratejisi varsa, o yeteneği diğer konularda bilgi analiz etmeye yardımcı olur. Dil işleme zorluklarının etrafında çalışanların son derece kişiselleştirilmiş olduğunu vurgulayın ve çocuğunuz, kendisi için çalışan bireyselleştirilmiş bir öğrenme stili geliştirmek için güçlü yönlerini kullanabilir.