Spor Katılımı Akademik Olumsuz Etkiler mi?

Öğrenci sporcuları öğrenmek için rahatlamalıdır Brown Eğitim Politikası Merkezi'ndeki araştırmacılara göre, okul sporuna olan bağlılığın, ödün verilmiş akademik performansa dönüştürülmesine gerek yoktur. Bu öğrenciler, hem saha hem de sınıfta performans göstermek için büyük bir baskı hissediyor olsalar da, atletik çabaların yararları mevcut zorlukları dengeliyor gibi görünüyor. Bununla birlikte, birçok gençlik sporcusu, okul yılı boyunca ilerledikçe akademik uygunluğu sağlamak için uğraştıkça giderek daha fazla stresli hale geliyor.

Günün Video

Zaman Yönetimi

kolej atletlerde stres seviyelerinin 2005 analizde, Gregory Wilson ve Dr Mary Pritchard o zaman yönetim faktörleri önemli bir kaynak olduğunu bildirdi akademik stres. Birçok öğrenci sporcusu, sınavlara hazırlanmak ve dönem ödevleri yazmak için yetersiz vakit geçirmekten endişe duyuyordu. Takım seyahati, kaçırılmış sınıflar ve ödevlerden ötürü bir stres faktörü olarak da gösterildi.

Ancak, bazı öğrenci sporcuları, sıkı programların neden olduğu baskıdan etkileniyor gibi görünüyor. Brunswick, Maine'deki Bowdoin Koleji'nde üst düzey bir yıl boyunca, saha hokeyi oyuncusu Leah Ferenc atletizmin akademik başarı rolünü yansıtıyordu. "Akranlarımın çoğu, sporlarına katıldıklarında daha yüksek bir akademik seviyede performans gösterdiğine ve mevsimlerinde iyi akademik bir performans sergilemeye daha organize ve motive olduklarını düşünüyor. Ödevlerimi sezon boyunca tamamlamakta daha başarılıım, çünkü biliyorum ki bunu yapmak için biraz zaman ayırdım. “

Bilişsel İşlev

Spor faaliyetlerini sürdüren çocuklar ve ergenler, daha aktif olan beyin işlevleri, daha iyi konsantrasyon seviyeleri ve sınıf davranışları ve daha az aktif meslektaşlarından daha yüksek benlik saygısı sergiledikleri gösterilmiştir. Anlaşılır, bu faktörlerin hepsi daha iyi akademik performansı desteklemektedir. 2002'de Kaliforniya Eğitim Bakanlığı, standart test puanları ile devlet tarafından zorunlu bir fiziksel uygunluk sınavından elde edilen sonuçlar arasında herhangi bir korelasyon olup olmadığını inceledi. 954, 000, beşinci, dokuzuncu ve yedinci sınıf öğrencilerinden elde edilen verilerin analizinde, daha yüksek seviyedeki öğrencilerin okulda daha iyi performans gösterdikleri saptanmıştır. Üç veya daha fazla fiziksel uygunluk standartlarına uyan öğrenciler en büyük akademik kazanımları yaşadı.

Sosyoekonomik Farklılıklar

2002'de Brown Center'da Amerikan okul performansı ile ilgili bir raporda, beyzbol, basketbol ve futbol takımlarının üst sıralarda yer aldığı okulların başarı notları daha az başarılı spor programlarına sahip olanlara göre daha iyi bulunmuştur.Şaşırtıcı olmayan bir şekilde, hem başarılı atletik takımlara hem de yüksek akademik başarıya sahip devlet okulları, daha iyi mali kaynaklara sahip bölgelerde bulunur: ağırlıklı olarak beyaz, İspanyol olmayan nüfuslu zengin banliyö mahalleleri. Rapora göre, bu tür avantajlı okullar, spor mükemmelliklerini başarıyı teşvik eden daha geniş bir kültüre daha iyi entegre edebiliyorlar.

Cinsiyet Farklılıkları

Öğrenci atletlerindeki akademik performans, erkekler ve kızlar arasında değişir. Kaliforniya Eğitim Bakanlığı'nın araştırmasının sonuçları, tüm kız takımlarının puan ortalamalarını erkek meslektaşlarından anlamlı derecede yüksek bulduklarını gösterdi. "The Sports Journal" da yayınlanan 2010 yılı araştırması bu bulguları güçlendirdi ve sporlar arası bazı karşılaştırmalar yaptı. Ülkeler arası takımdaki çocuklar, incelenen sporların en düşük notlarında yer aldı, ancak kızların ülke çapında ekipleri arasında en yüksekleri vardı. Golf ve koşu takımlarındaki erkek öğrenciler yüksek notlar elde etmeyi başardılar; ancak bu iki spora kararlı kızlar akademik olarak kötüleşti.